Jeske Fricker

Hoe vang je de essentie van een opleiding die voortdurend in beweging is? In mijn onderzoek werk ik in co-creatie met studenten, docenten en andere betrokkenen binnen Teachers College aan het duurzaam doorontwikkelen van praktijken die het Teachers College kenmerken.

De hbo-opleiding en community van het Teachers College is sinds 2015 een plek waar ruimte bestaat voor experiment, onderzoek en vernieuwende vormen van onderwijs. Tegelijkertijd brengen veranderingen binnen het instituut nieuwe vragen met zich mee: wat maakt deze gemeenschap uniek, wat verdient het om behouden te blijven, en hoe kan ontwikkeling duurzaam worden vormgegeven?  

Over het kweken van gouden appels...

Het onderzoek begon met interviews met  de TC-community en betrokkenen. In plaats van de uitkomsten te verwerken tot één conclusie, koos ik ervoor om op narratieve wijze ruimte te geven aan de veelheid en complexiteit aan perspectieven. Deze perspectieven, spanningen, dromen en vragen over het Teachers College kregen vorm in een open-ended sprookje Over het kweken van gouden appels dat geschreven is in co-creatie met een groep studenten. 

Het sprookje werd vervolgens tijdens een data-atelier voorgelegd aan de community (member-check). Betrokkenen werd gevraagd te reageren vanuit een eigen (artistieke) taal. Zo ontstond een meerstemmigheid aan beelden en verhalen waarin fragmenten van de dynamische Teachers College-praktijk tot uitdrukking kwamen. Van dichtkunst tot experiment, een fietsroute en boorduurwerk. 

Kunst als manier van onderzoeken

Als componist en artisteducator werk ik vaak vanuit arts-based action research (ABAR), en zet ik kunst niet enkel in om resultaten te presenteren, maar ook om kennis te ontwikkelen en veranderprocessen in gang te zetten.

Binnen dit onderzoek speelt muziek een belangrijke rol. Tijdens een deel van de interviews heb ik samen met geïnterviewden muzikale gedichten gemaakt. Een bijvangst die het componeren als interviewtechniek opleverde, is het depolariserende effect van het maakproces: je zit niet tegenover elkaar, maar naast elkaar achter de piano en je werkt aan hetzelfde stuk. We verklankten de huidige en gewenste situatie en verkenden hoe deze ‘toekomstmuziek’ voor de geïnterviewden zou kunnen klinken.

Dit leverde muzikale gedichten op die ik heb samengebracht tot één compositie waarin spanningen en harmonieën rondom het vraagstuk ook muzikaal tot uitdrukking komen.  

Het festival

De inzichten uit het onderzoek vormden de basis voor een maandthema dat in co-creatie tussen studenten en docenten werd ontworpen. Dit maandthema mondde uit in een festival het involebaar maken van de TC-praktijk centraal stond.